千童背诵莎士比亚十四行诗

千童背诵莎士比亚十四行诗

    1999年，在台湾华山书院院长王财贵教授倡导下，在东方著名学者南怀瑾先生及国内各界群贤的共同推动下，在中国大陆开始了儿童读诵中西方文化经典的活动。由于这种教育理念符合儿童学习的天性，数以百万计的儿童能背诵《论语》、《老子》、《唐诗三百首》等中国文化经典，更有数以万计的儿童能以英文原文背诵《圣经》、《莎士比亚》等西方文化经典。通过经典诵读活动，孩子的人格得到培养，智慧得以开启，学业进步，几年来的实践也同时表明：儿童读诵中西方经典的方式不仅是学习本民族优秀文化，也是学习外来语言和文化最直接、最根本的方法。
    为将这一理念推及全世界，我们将举办“千童背诵莎翁十四行诗”的活动，申请英国莎士比亚学会为参加活动的孩子颁发荣誉证书，并同时申请吉尼斯世界记录。
    兹就此次活动的意义简述如下：

一、重读经典
    经典是民族文化的结晶，是民族智慧的源头活水，各民族都有自己悠久的历史和灿烂的文化，对世界文化的发展均有自己独特的贡献。以经典为基础而构筑的人文世界是人类的精神家园。而当今世界，高度的科学发展，一方面给人类带来了前所未有的物质财富；另一方面，醉心科技、过分依赖物质让人们远离精神家园，全球经济的迅速发展给人类带来了前所未有的危机：环境、能源、信仰、文明之间的冲突。“回归人文，提倡人文与科技并重；尊重自然，与自然和谐共存；尊重各民族的历史和文化，开展各文明之间的平等对话”，已成为世界普遍的共识。而要实现这一目标，唯有落实以“文化”为本的教育，各民族不但要学习和了解本民族的文化传统，也要学习了解其他民族的文化，汲取各民族的文化智慧，不断完善自我，增进人与人、民族与民族、文化与文化之间的和谐，平衡人与自然的关系，才能谋求人类长久的和平与发展。
    “重读经典” ——提倡儿童读诵经典是将文化的教育从孩子抓起，从文化的根抓起，是文化教育的千年大计，也是人类文明发展的必然。
    “重读经典”应将是世界未来教育的恒久主题。

二、莎士比亚效应
如同中国的李白和杜甫，莎士比亚不仅是英国的文学家，也不仅是十六世纪的杰出人物，他的贡献是世界的，他的价值是永恒的。千童背诵莎士比亚作品是籍由莎士比亚广泛的世界影响，向世人呼吁：重新关注人类的文化经典。
莎士比亚全集在西方一直受到经典的待遇，甚至媲美于圣经。十四行诗集即是其代表作之一。但在当今世界，即使是英国人本身，除了专家以外，全部熟读的人已不多了。现在，这本诗集原文的诵读教学版在中国出版，这是中国第一部莎诗的诵读本，可能也是全世界第一次这样为儿童而出版的莎士比亚诗集，而且是在非英语国家，由千名中华儿童来背诵原文莎士比亚十四行诗全文是向世人表明：各民族都应该有这样的心胸和气魄，广泛地吸收其他民族的优秀文化；同时也向世人提供借鉴：直接背诵经典的方式是学习各民族语言和文化极为有效的途径，而且也是可以普遍通行的教育方法。

三、建立科学的教育理论
由于目前各国的语文教学都是照循“由浅入深”的方式来教，“国民语文程度低落”的现象，遂成为全世界各国无法医治的教育痼疾。中国近百年的教育，即受西方这一套学理所害。“白话文”的教育观，已使本国语文程度极度低落不说，即使“全民英文”运动，也从口头英语开始，则可以预见的是：费力多而收功少，国民付出前所未有的代价，但依然难以拥有高深的英文程度。现在藉由背诵莎士比亚的活动，可以警醒世人重新反省整个教育理论，尤其是语文的教育问题——以期建立科学的教育理论，提高全世界的文化教育水平。唯有提高文化教育水平，培养符合经济全球化时代所要求的跨文化国际型人才，才不是一句空话。

四、保持各民族的文化传统，促进多元文化并存和共荣。
一直以来，外来文化的吸收遵循是翻译—消化—吸收的模式。这对本有文化的发展有一定的促进作用。但也有其明显的弊端。一则是因为中西文化是两种完全不同的文化体系，翻译可能会偏离西方文化的原旨，达不到真正吸收西方文化精华的理想；二则是外来文化对传统文化有着极大的破坏作用，我们的传统文化出现断层就是明显的例子。另一方面，网络信息时代的来临，完全靠翻译来传递文化信息是跟不上时代发展要求的。倡导儿童读诵西方文化经典，用西文迅速掌握西方文化和科学的精要是方便之路，一则可以直接用西方文化为我服务，二则又可保持我们固有的文化传统，实现中西文化的双盈。若能将此理念推广至世界各民族、各语种，才可能真正实现人类的共同文化理想——多元文化并存和共荣。
基于以上意义，我们想和有意参加此次活动的全球华人儿童相约：在2007年，至少有一千名儿童相约在中国，共同用纯正的英文背诵莎士比亚一百五十四首十四行诗全文。欢迎您的孩子参加此一世界性的盛会。

发起单位：
华山书院读经推广中心 http://www.chinese-classics.com.tw
绍南文化读经教育推广中心 http://www.dujing.org