2006 年元月 6 日 晴

    韬今天飞跃了，《易经》轻松地十卦连背。萱、钟则老是嘀咕背不下来，老师看出了他们的畏难情绪，鼓励他们化整为零，先分段背再连背，果真都完成任务了。老师要善于鼓励同学。

    今天四岁的齐问了一个问题：“中国历史上最好的人谁？”大家都非常惊讶，告诉她以后自己多读书就了解。

    桢也学着大哥哥大姐姐说：“我也要读王安石。”真可爱！

    耳闻目染也是教育。

2006 年元月 7 、 8 日 周末 晴

    周六上午带孩子们到博物馆参观“中国古代书画展”。苏轼、米芾、黄庭坚等人的真迹令孩子们大开眼界。

    周末，宣是个称职的姐姐，能好好地照顾弟弟妹妹。

    老师要从各个不同的方面观察孩子，才能客观地肯定他们的进步，平静地看待其不足之处，才能诲人不倦。

2006 年元月 9 日 周一 晴

    今天上海师大的一位刘老师来访，并与孩子们一起读书。一天的体验之后，深感孩子们太有福气了。作为对外汉语教学的老师，她曾经到韩国教了一年中文。她说许多韩国学生汉语语法分析得比中国人还清楚，可是中文却一句也说不上，更别说读文章了。反观我们中国人学外语，也是如此。看来王财贵老师说的对：全世界的语文教育是失败的，事倍功半，南辕北辙。

    一周以来，同学们每节课之前都要说明今天所要完成的任务，下课之后要回报完成情况。这个做法帮助同学们明确任务，提高了效率。

    钟总觉鼻子不畅，询问其大便情况，较稀，不成形，此乃胃虚寒所致，嘱其喝姜汤，饮柴胡冲剂。

    宣今日课中有一页总背不下来，苦恼不已，准备放弃。老师建议她先分成两段，再合二为一，不一会儿，果然轻松过关。

    同学们遇到困难时，老师要平心静气体察，告诉孩子们转变做法，分步实施，切不可轻言放弃，自挫信心。

    心态有时比知识更重要。乐观的心态，无畏的恒心需在点滴处养成。

2006 年元月 10 日 周二 晴

    今天下午英文课，同学们觉得比较困难，老师帮助同学们圈出发音的关键，都觉得恍然大悟。但是要真正掌握还需自己多听、多读。

    阅读课则乐趣无穷，《西游记》读到精彩处大家都情不自禁的手舞足蹈。

    韬的中、英文皆大长进，能大篇幅的朗读背诵。

    齐的英文跟读进度也流利多了，越反复越熟悉，越清晰。

    桢今天终于自己如厕了，众皆欣喜。

    教育要善于等待。

2006 年元月 11 日 周三 晴

    海今天读完了《西游记》，只用了四天，每天约两小时。

    今天发现钟读一遍写五遍，老师找他谈话：背和诵是两种不同的境界，背是容易的，记住的也只是文字而已，忘的也快；诵则需要耐心，在一遍一遍的重复过程中，记住的不只是经典上的文字，而是不断地调整我们的心态，让我们与圣人心心相映，才能有大智能。再者从养生的角度来说，诵读也是养生的方法，越读越健康。钟把少读的部分补齐。

    读《弟子规》，今天的重点是“凡出言，必有信”，同学们都对照自己平时的言行进行反省。

   桢已经能自己如厕了，反省整个过程可谓是波澜不断，老师深感惭愧：其实大人的内心深处，缺乏耐心，对他的不足，希望能立即改正，做不到时，就觉得不快，对他的“令出不行”感到愤怒。嘴上虽然也不断地鼓励他，其实心口尚不能真正如一。这种心态造成了彼此的紧张和隔阂，不利于问题的解决。

    宽容是为师者必备的修养，宽容不是放任，宽容才能有教无类，才能诲人不倦。