吕丽委    2005年4月                       转摘请指明出处

“千童背诵莎翁十四行诗”活动于去年六月底正式启动，活动得到了许多家长和老师的支持，不少孩子已经报名参加将于2007年举行的“千童背诵莎翁十四行诗”的盛会。

活动启动至今，很多家长和老师纷纷给我们提出了一些很好的建议，同时也提出了一些疑问，其中最突出的问题是如何合理地安排时间。针对这些问题，我们提供一些意见和建议，与大家共同研讨如何将这个活动有效地落实。

一、特别说明：我们将把这一活动办成周期性的，连续性的活动，

让更多的孩子有机会参加这一有意义的活动

二、活动目的：1.激发孩子的学习兴趣，培养良好的学习习惯和学习能力；

2.为孩子们提供一个展示自己的舞台，增强孩子的自信心；

3.培养他们合作，与人相处的能力；

4.开拓孩子们的视野，为孩子今后各方面的发展大好基础。

三、进度建议（以下只是建议，各位家长和老师可以根据自己的实际情况进行调整）

时    间	目标要求	学习进度
第一阶段 7/04-7/05	1，培养学习习惯和兴趣 2，能清楚地跟读	sonnet 1-50
第二阶段 8/05-7/06	1，形成自觉的学习习惯，并具有 自学能力 2，能流利地跟读，能自读	sonnet 51-121 复习第一阶段内容
第三阶段 8/06-12/06	1，能自觉学习、独立地学习 2，能流利地跟读，能完全自读	sonnet 122-154 复习第二阶段内容
第四阶段 1/07-3/07	1，能完全自主学习 2，全书已经读过100遍 3，能较流利地朗读其他英文书籍	复习第三阶段内容
第五阶段 4/07-8/07	1，能自主学习，能安排自己的学习进度 2，巩固复习全书 3，能流利地朗读其他英文书籍	复习全书

四、各阶段学习方式

学习阶段	学习方式
第一阶段	1，听录音跟读 2，抄写
第二阶段	1，听录音跟读 2，尝试自读 3，抄写 4，尝试默写部分内容，约三分之一。 5，安排一定的时间尝试朗读其他英文书籍
第四阶段	1，听录音跟读 2，自读 3，抄写 4，能默写所读内容的一半 5，安排一定的时间朗读其他英文书籍
第五阶段	1，听音跟读 2，自读 3，抄写 4，至少能默写所读内容的三分之二 5，安排一定的时间朗读其他英文书籍

五、学习过程的纪录

1.记录的内容应与教学进度配合，这里只是提供一种模式。

2.此过程旨在帮助孩子养成自觉学习地习惯;

3.此表可以由家长填写，也可以由老师填写;

4.如果是集体上课的，可以最好组成学习小组，同学之间相互评价;

5.表上要求完成的数量可一次性完成，也可分步完成;

注：“我的朗读纪录表”和“我的抄写、默写记录表”均可在如下中下载

下载打印“千童背诵莎翁十四行诗”学习建议