山东省皮革总公司     宋永生

      我自己从小就喜欢探究人生问题，从初中开始，就开始尝试理论和实践的探索，当然那时只能在单纯的层面上打转转，等到工作后，接触的世事人情多了，益发感受到世风日下、人心不古，这时就自觉到有一种沉甸甸的责任感，总想着用自己感悟到的一些道理来劝化别人，但多年来收效甚微，却又找不到症结所在。

      自1995年以来，就深刻觉得古人所讲“十年树木、百年树人”的道理真实不虚，对于成人来讲，多年来养成的思想和行为习惯，恰如戒烟戒酒，明知有害，若想改变，却非易事。是不是从儿童教育入手，会出现柳暗花明的局面呢？有了想法就行动，但对现前流行的教育方式，我做了一下分析：

      一、如果我想让自己的孩子更优秀，在技术层面上要比别的孩子学习更多的东西，我势必要花费更多的精力、财力，除了正常的功课之外，要陪着孩子练习琴棋书画，补习外语、电脑等等等等，老老少少肯定要忙得不可开交，除非自己的孩子是个天才，闻一知十，否则，别想空手套白狼。

      二、即便我舍得上述各方面的投资，我的孩子将来也成了才，但是，到底将来成为什么样的才，我心里没数，说不定孩子还是一个高分低能的人。虽然我不会规定孩子的发展方向，但我也不想看到自己的孩子只是比别的孩子多掌握了几门技能、甚至变成一个恃才傲物的人。

      三、我接触过很多很多有知识、有才能的人，但不乏骄傲自大者、性格偏激者、固执已见者、心胸狭隘者，等等诸人，使我深刻感受到，学历不等于学问，聪明不等于智慧。

     有了上面的分析后，我就积极寻找有关儿童教育的新颖资料，到97年时，能找到的最好资料是柯云路先生所著的一系列关于儿童教育的书籍，比如《中国孩子成功法》、《情商启蒙》等等。实际上，1991年时，我就无意识地学习了日本教育家多湖辉关于儿童教育的资料，比如《伴读》等，后来又看《卡尔威特教育法》、《哈佛女孩刘亦婷》等等，感觉都不错。这时我就忍不住到处宣扬儿童早期正确教育的好处，但不少人都笑话我：你孩子妈都还不知什么模样呢，就想着怎样教育孩子？

      2001年4月份，我有了生命中最珍贵的礼物之一：儿子，那时对儿童教育的渴望有了更强烈的感觉。10月份，拜读了日本教育家铃木镇一的《神童作坊》，真是激动不已，这时就开始实施对儿子的教育方案。由于根本没有系统的教育思路和章法，看到什么好就教什么，到最后就坚持不下去了。这时开始意识到：教育要专业化，教学要系统化，但对到底学什么心里还是没有底。实际上，我自己多年来一直对传统经典文化情有独钟，也小有造诣，但没想到主动去教孩子。

      2002年10月份，济南的一位朋友突然给我打来电话，说他得到一套关于儿童教育的光盘，很好很好。我的个性就是不管任何事物，先要去试一试再论结果，所以我就赶紧过去要光盘，拿回家一看，不禁热泪盈眶：我终于为儿子、甚至是为我自己找到了需要真正学习的东西：经典教育。王财贵教授的讲演，带给我极大的共鸣和震撼，那真是：众里寻她千百度，蓦然回首，却在灯火阑珊处！寻来找去，还是老祖宗的教法好！绕了多大一弯呀！

      这时就赶紧上网查询，最后找到了山东平原小巨人经典导读学校，我们夫妻赶紧兴冲冲地带着孩子去学校拜访，人家一看，孩子才一岁半，太小了，不能收。没办法，只能买了资料回家教，教了不到3个月，效果非常明显。03年春节回父母家过年，那时孩子还不到两岁，走路都不太稳当，我领着他玩，他顺口给我背起了弟子规和老子，弟子规还是连唱带念的，当时激动得我浑身都哆嗦。

      2003年6月份，经我多次请求，小巨人学校的王老师终于答应让孩子入学，那时我的儿子才2岁3个月，穿着开档裤就成了学生。我的父母，还有不少人都说我们夫妻心狠，实际上，我们也不舍得孩子远离，我们也深知亲情的重要性，但孩子的教育和前途更重要。孩子在小巨人学校学习近一年了，取得的成绩令人瞩目。期间，在我的影响下，我的几位同学、妹妹妹夫，也把孩子送到了小巨人学校。经过短短的几个月，孩子们的成绩斐然，验证了经典教育的可行性和重要性。

      我最后想说的是：希望每个孩子都来接受经典教育，将来肩负起经典文化的复兴大任！

2004.