山东省平原县小巨人儿童智慧开发研究推广中心 王敬东

    为深化教育改革，为国家培养承前启后的栋梁之才，我校在海内外专家学者的指导下，以诵习传统文化经典为特色，对学生实施经典教育，收到了一定的效果。近阶段，国内许多老师、家长来函来电询问有关经典教育的实施问题，我总结了一下，分以下几类，现不揣简陋，解答如下：
    1、什麽是经典教育？你们学校是怎样落实的？
    答：所谓经典教育，顾名思义，就是用最好的教育方式、引导学生学习最好的教育内容。经典，即原典，亦即古今中外原创大师的著作。孩子们刚刚来到这个世界，对任何事物都有着强烈的好奇心，通过长期不断地对经典的学习，处在经典的环境中，自然熟悉经典，亲近各方面大师。“亲其师而后信其道”，孩子自然效法大师，从而树立起做巨人的远大志向，渐悟事物发展的规律，为知识技能的学习奠定最坚实的基础。最好的教育方式即“玩学习”。爱玩是孩子的天性，顺应孩子的天性、让孩子愉快地学习即最好的学习方式。
我校主要是通过以下五个渠道来落实这项教育的：
    （1）中国经典诵读：
    内容：《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》、《老子》、《庄子》、《唐诗三百首》、《三字经》、《千字文》、《孙子兵法》等。
    教学方法：“小朋友，跟我念”，这是中国经典诵读的六字真言。“人人是老师，处处是教室”，只要有热情，能识字读拼音的人，就是导读老师，宣传动员每一个人都积极参与我们的教育。在学校由老师教读，在家由家长领读或播放录音带、vcd、cd光盘，让儿童在没有压力的情况下，自然地诵读，而后从中取得背诵的乐趣和成就感，从而激发起孩子读书的兴趣。
教学重点：“不求理解，只求熟读”，老师“只奖励，不强求”、“只表扬，不批评”，只要反复诵读，自然就能背诵。老师和家长关键要持之以恒，最好创造一个人人都在诵读的环境，让孩子浸濡其中，自然乐意亲近经典，同时，读经典的过程也是一个识字的过程，孩子们边看书边读，天长日久，在无意识之中会熟悉每一个字，直至认识。
    （2）西方经典诵读
    内容：包括莎士比亚、亚里士多德、伊索等西方大师的英文原著，如《明日复明日》、《人生颂》、《欢乐和深思》、《真伪辩》等。
    教学方法：“小朋友，跟他念（录音机或vcd）”，这是英文诵读的六字真言。英文的学习也是给孩子创造一个环境，除去上课以外，课余时间或孩子在家时间播放英文经典的录音，结合英语的学习，让孩子在这样一种环境中耳濡目染、潜移默化，不自觉中背诵英文经典，为今后学贯中西、研究西方文化奠定坚实的基础。
    （3）音乐经典学习
内容：中外音乐大师的作品及中外各种乐器演奏的乐曲。如古筝、古琴曲、圆舞曲、进行曲、交响乐等。
    教育方法：突出一个听字，在学生课下时间（如课间、三餐、睡前等）不间断地播放各种经典音乐，有计划地让学生遍听各种风格的经典乐曲，以丰富的乐音刺激儿童脑部细胞突触的成长，以最美的声音陶冶孩子纯洁的心灵，以使其有深层的美感体验，初具高深的美学素养。
   （4）美术经典学习
    内容：中外美术大师的经典美术作品，如各种流派的中西名画集、建筑、风景、雕塑等图片、光盘等。
    教学方法：突出一个“看”字。利用观看vcd光盘（听名曲、看名画）、画集等各种方式引导学生观看，并在教室内也贴上名画，孩子目之所视，皆是最美的图片，渐渐熏习儿童的眼睛，以默默培养儿童高度的美术鉴赏能力。
   （5）书法经典学习
    内容：中国书法史上历代书法家的各种书法作品。有楷、行、篆、隶、草五种字体，如《勤礼碑》、《多宝塔碑》、《兰亭序》、《石鼓文》、《礼器碑》、《十七帖》、《千字文》等。
    教学方法：突出一个“玩”字。一是在教室、楼道内依序贴满历代大书法家的字帖，孩子开眼即看到最好的字体；二是通过做识字游戏，指导孩子们玩“在字帖上找认识的字”的活动，使孩子们在认字的同时记住了书法家的作品；三是通过指读的方式，在识字教学的同时，牢记书法家作品。如《千字文》的学习，可先指导学生背诵简体字原文，然后引导学生指读五位大书法家写的楷、行、篆、隶、草五种书体的《千字文》原文，孩子们通过指读，首先记住了1000个简体字、繁体字，进而牢记了五种书体，更主要的是把五位大书法家的运笔、间架、风格深深地印入脑中，待孩子们熟记之后，再指导其临帖，孩子们下手便是书法家的风格，可以在一二年内使孩子们的书法达到一个很高的水平。为今后成为书法家奠定坚实基础。
    2、读经典有那些具体的好处和成效呢？
    答：具体来说有以下几条：
   （1）儿童记忆力加强，注意力集中，经过长期的诵读训练。50%的儿童能达到过目不忘。
   （2）儿童行为好转，心地向善，修养提高。
   （3）语文、英语程度提升。儿童学习一年，能有高中程度；学习二年，能有大学程度，学习三年能有中英文系程度。
   （4）带动其他学科如数学、历史等成绩的提高。
   （5）培养读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等方面的知识。
   （6）父母孩子一起诵读，更可增进亲子感情，是最好的亲子活动。
    3、你们学校的学生学习后有什麽效果呢？
    答：通过上学期的学习，效果比较明显，如幼儿园小班的孩子 ，多数已背完《儿童中国文化导读》第二册的前半本，识字量大增，且表达能力强，发音明显地比一般孩子清晰，其中有一位叫王平的三岁孩子，入校时只会叫奶奶、妈妈，而且很不清晰，现在不仅能讲流利的普通话、声音清晰，而且也已背完《儿童中国文化导读》第一册；王亦真、王亦如两位双胞胎三岁孩子，接受这项教育较早，现已背完《大学》、《老子》、《三字经》、《朱子治家格言》全本及《论语》的前三篇和《中庸》的三分之二，而且口齿清晰，思维敏捷，并懂得谦让，乐感强；董皓小朋友来校时胆小，内向，现在不仅活泼开朗，而且记忆力很强，一般四五十字的文段，读十多编即可背诵。初二学生张倩，在校厌学，学习成绩较差，经过四个月的经典教育，明白了做人的道理和知识的重要性，今年“六•一”还代表我校参加了在国家图书馆音乐厅演出的庆“六•一走向时代联欢会”；初一学生王帅，经过半年的学习，现已背完《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《老子》、及《儿童西方文化导读》第一册，渐渐树立了做时代巨人的远大理想，现在在继续诵读经典的同时，开始学习电脑；四年级学生刘素洁，经过半年的经典教育后，自学小学语文，一小时掌握五篇课文。
    4、这些千古名作确实是好，但孩子能懂吗？不懂怎麽学呢？
    答：这个问题应从两个方面来解释：
    （1）儿童时期（即0—13岁）是一个人记忆力发展最快的时期，亦既是记忆的黄金年龄，在这个记忆的关键期，要把古今中外最好的东西记忆下来，储存在大脑里，——厚积！象盖楼一样，要盖百层大楼，就要用最好的钢筋水泥去灌注地基，大楼才能坚固，人生也是这样，要用最好的材料去打造孩子人生的地基，“本固则枝荣”孩子定可成材。
   （2）读多了自然懂，所谓“书读百遍，其义自见”。要说难懂就难学，那：“英语难学吗？”在英国的孩子三岁就会讲英语；“古文难学吗？”古代的孩子为什麽觉得不难？而且多数十多岁即能作诗作赋？既是幼时学习，下手便是四书五经之故。所以读多了自然懂，我校王帅同学在背过《孟子》之后，自言能懂百分之八十，既是见证。
    5、读经典能提高孩子的学习成绩吗？
    答：当然能！因为经典不是机械的文字，是讲天地、宇宙、人生的规律，经过学习，在记忆力、理解力得到巨大提升的同时，明了事物发展规律，尤其是同时渐悟了学习的规律，很容易学习、记忆、理解其他学科的知识，则很容易提升学习成绩，再者，孩子们懂得经典，有了开阔的心量，树立了远大的志向，则自然会如饥似渴地去学习其他知识，到那时，则不光是学习成绩提高的问题了。
    6、我孩子上小学了，功课很紧，没时间学，怎麽办？
    答：其实，孩子的时间是很多的，如果实在没有那麽多时间，亦可利用零散时间，象每天课余、饭前、睡前拿出四个五分钟亦可，五分钟能把一段50字的文字读二三十遍，一天二十分钟，即可达到背诵，一天五十字，半年即可背诵《大学》、《老子》、《中庸》三部书，每天二十分钟，一生受益无穷。
    7、我的孩子3岁了，我在家指导他听古典音乐，他不听怎麽办？
答：你怎麽知道他不听呢？教孩子听音乐并不是让他坐在那儿一动不动，好好听，而是把孩子放到这样的环境里，放着经典乐曲，与孩子玩或让孩子自己玩，他的耳朵没有塞着，自然听进去，而且他听和我们听不一样，他会听到生命的深处！
    8、我的孩子8岁了，很不听话，读经典能使孩子 听话吗？
    答：孩子听不听话，主要取决于我们的教育方法是否恰当，亦即是否顺应孩子的天性，是否培养了孩子正当的兴趣。我们通过“只表扬，不批评”的教育原则，让孩子大量听读经典，通常孩子大多会有学习兴趣（因为人大都是对熟悉的东西感兴趣），有了这样的兴趣，他自然喜欢读书，而不喜欢去做其他事情。再者，经典中的某些话会触动孩子的神经，《弟子规》里讲“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承”。孩子在初悟经典的同时，亦会体谅大人的辛劳，自然会变得听大人的话。

二00一年十一月二十五日