几个月前，本中心曾作一项读经班开班状况的调查。希望参与读经教育者提供有关读经教学的心得和建议。有些朋友提出不少疑难，其中，最主要的是：儿童缺乏兴趣怎么办？如何提升其学习兴趣？
    这是实情，教儿童读经，最常遇到的难题是儿童提不起兴趣，有很多家长或老师都备受压力，甚或放弃，这是很可惜。但凡是教育都会有这种问题，也并无一定有效的办法可以完全防止。在此只提供一些可能的建议，作为参考。
　  首先，流行可以制造兴趣。儿童心理是很重模仿的，如果他看到很多人都读，就比较有兴趣。就好像儿童不一定喜欢上学，但人人都上学，他就上学了。也并不一定大家都喜好钢琴、喜欢英文，但大家都去学，他也就比较不排斥了。所以一人读经较难，如招集邻居亲友的小孩一起读，则兴趣将大为提高。
　　其次，大人的热力可以感染儿童的兴趣。所以家长和老师都须保持高度的信心和热忱，若起初儿童未进入情况，须有耐心去等待。有些家长不但有兴趣，而且真的和小孩一起读经，互相考试比赛，虽然每次都是大人输，但大人也因此温经受益，而且一家兴致高昂，是最好的亲子活动，这种状况当然不可多得。所以有时也要用些手腕，曾有一个很有诚意要让其小孩读经，而小孩郄不大有兴趣的家长，问我办法，我告诉他说：「回去正经的告诉你小孩说：其他一切皆可商量，只有读经这一件事，不可商量，你非读到小学毕业不可！」此法果然有效，但只提供给有极大信心的家长用。
　　其次，情感可以维系兴趣，家长平日与小孩情感浓厚者，较易带动兴趣，老师让儿童觉得可亲，儿童也会因喜欢老师而喜欢读经。
　　其次，成就感可以提高其兴趣，读得愈好愈喜欢读。所以教师要维持其成就感，对功课好的儿童，固然可以让他有成就感，对功课不好的儿童，只要有进步即表示满意，加以赞赏，也是一种成就感。
　　其次，奖励可以吸引其努力，奖励的方式很多。最常用的是计点数，或盖章或发卡，累积点数而给奖，奖品可以是礼物或读书礼券等，最方便是给分数，宁可给高分，有恩惠而不花费，空欢喜也有效果。
　　其次，变花样可以激励兴趣，读经所能变花样是在读的方式上，或快或慢，或吟或唱，或带读，或齐读，或接龙，或默读，或当场试背，或提问回答，都可。但如不会变花样，只平平常常亦可。有时平平常常也有一种引人士气，其中也有趣味，儿童的感应最灵敏，他也会被诚意所感动，并不是非玩花样不可的。
　　其次，讲故事，讲有趣的常识，不管与本课有无关系，都可以增长兴趣。
　　其次，最不得已是做游戏。
　　最后，如果有些人依然提不起兴趣，而且反抗太大，则放一放，停一停也没关系。只要他还没十三岁以上，都还有机会等到他回心转意。不过，（十三岁以上的人，可能要等他自己省悟过来，才有再接触经典的机会，这时大体是四、五十岁或七、八十岁了。）