仲舒学堂的四班班主任  佟平云

儿子十一岁，小学五年级，在此之前，我从来没有以“赢在起跑在线”的名义，让孩子上过任何一个所谓的“特长班”，“素质班”。

　 　知道有读经班是在一个偶然的机会，最初，大不以为然，觉得诗书纵然有益，但孩子跟着自己在家读也未尝不可，没必要增加孩子不必要的负担——虽然迄今为止，儿子连我在他三岁时给他买的《三字经》也没有完全背下来，但那些故事他已耳熟能详，那些道理他亦能津津乐道，这已经足够了。抱着试试看的心理让孩子跟班读的原因，是因为每周还有一节毛笔字课，儿子越大，字越写的歪歪拧拧，不成章法，让我大伤脑筋，学毛笔字，既弘扬了中国传统文化，又有助于孩子把硬笔字 的间架结构写好，何乐而不为呢？

没想到这个义务的读经班的规矩非常的严格，对家长的要求比孩子还高，什么心得体会啊，每周的家长会啊，令人望而却步。和我一样报着试试看的心理来入班的家长们，有的坚定了信心，为了孩子的未来，自己多付出一些不算什么，也有很大一部分，知难而退了。

我从来就不主张为孩子“付出”的论调，孩子的人生无法替代我们的人生。但很多时候，我们其实可以和孩子一起成长。

在读了一段时间之后，我终于明白了，为什么儿子用了好几年的时间，在语文老师**的督促下都没有能熟练背诵《三字经》，而背完《弟子规》却只用了十几个课时的时间。

到了读经的日子，读经就是第一要事，所有的安排都可以提前或延后。唯有如此，才能长期坚持。才能看到成效。

做任何事情都贵在持之以恒，读书亦如是

为了能和儿子一起坚持，我自告奋勇的做了读经班的老师。

说实话，我的初衷是为了儿子，同时也想自己把心仪已久的“四书五经”，系统的研读一遍，这其实也是我多年未偿的心愿。

　　 我的出发点，与高尚无关。

那个周五下了这个春天的第一场雨，虽不似夏雨的瓢泼，却也不止牛毛细雨的温柔。骑着单车走在雨中，颇有些凉意。我很踌躇，不知道如果班里只有三五个学生 是不是还读下去。可是到了院子里我就发现我错了，过道里密密麻麻地摆满了自行车和摩托车，教室里孩子们比平时到的还早，看着一张张稚气的小脸，我无法不心 生感动。

那节课，孩子们读的格外认真，似乎窗外的风雨都不复存在了。

不记得是谁的评论了，说现在中国的应试教育的结果就是“幼儿 园学小学的课程，小学学中学的课程，中学学大学的课程，到了大学才开始学幼儿园的课程，比如做人要有礼貌，不能随地吐痰”等等，这真实的反应了现在教育的 状况，孔子说“首孝悌，次谨信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。”我们现在的教育模式正把祖宗的训诂颠倒过来，学文成了最重要的事情，道德的修养成了 一句空话。《大学》里说“修身齐家治国平天下”，不修身，何以齐家治国平天下呢？

那场雨给了我一个意外的惊喜，孩子的心，就像春天的泥土，播什么样的种子，就会萌发什么样的嫩芽，不管最终是不是能结果，满园的秧苗比满目的杂草，更让人能心怀希望吧。

我想起少时的理想，希望终其一生能抱着马头琴的草原上流浪，在蓝天白云下放声歌唱自己心灵流淌出来的音乐。

虽然，至今我也还没有去过草原，没有亲手抱过马头琴，可这个理想一直在我心里美丽着。

我们都是饮食男女，但我们的心灵中还是需要一些，或者美丽，或者高尚的东西，让我们自己苍白的人生里多些充实。

现在班里的二十几个孩子，每一个都像我自己的孩子，我爱他们，我希望他们和我一起，在朗朗的诵读声中，耳濡目染，陶冶自己的性情，开阔自己的胸襟，不为成圣做贤，只希望，他们能有一个充实的人生。

出處：http://essay.goodmood.cn/a/2009/0102/17_8023.html