“五一节”七天的假期很快就结束了，又来了几个新朋友，广
新来的朋友不一会儿就融洽相处了，晚自习写了日记。
“五一”节后第一天读书，担心孩子们经过一周的休息不能静下心来学习。但一节课过去了，又一节课过去了，每位同学都坐得端端正正，读得认认真真。灯还记得得放假前自己还欠一页未背完，主动找老师背；佳放假前背的《三字经》、《弟子规》仍然只字未忘。
新来一位宁波的小女孩：之，6岁。她一来就适应这里的学习环境，告诉老师这里很好玩，读书时坐得端端正正，吃饭也吃得很快，晚上让教她洗袜子、内裤。回想起昨天她妈妈送她来时说，在家吃饭不主动，要人喂，睡觉要外婆陪。看来这样不仅让孩子有大量的时间读书，更可以锻炼孩子的独立性和自理能力。
（大班）
学生们都按正常的作息生活、学习。今天真当班长，晨起后他教新同学做早起运动。
唯能适应这里的生活，但读书时有些坐不住；彤中文阅读时很专心，读了4个20遍后，老师检查了他的背诵，他背了“周易本义卦歌三种和乾卦第一”，背诵得很好。但在运动时较调皮，英文读经时注意力集中较短，需老师提醒。
唯看到简尔彤能背诵《易经》，并且又会读英文，看到同学们读得那么好，他下午时不断地给自己加码，不停在读书。中文、英文都多读了两个20遍，室外活动时，老师同他交流，告诉他琴弦要不紧不松发出的声音才动听，我们的学习也如此。
第一节下课后，组织大家讲故事。先由老师讲一个故事（故事选择为中国古代传统德育故事，如八德《三字经》、《弟子规》等故事），然后提问，第二天，请小朋友们把故事复述一遍。
古圣先贤及孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻八德等故事滋养启迪着孩子的灵性，让孩子们从小就懂得做的道德规范。
（大班）
由于昨晚下雨，早晨还有小雨，晨跑就改为室内活动，真教大家做运动。
唯还是着急着要多读，速度太快，这样中文读经后，出现头部不舒服的状态，老师让他出去活动后进行调整；
彤读得很好；海走了，真读书也比较用心，但感觉他似乎少了些什么？
宣和朵表现都很好，但状态都没有调整到最佳，这需要慢慢来。
（要善于等待。）
（小班）
昨天，给同学们讲的是《孟母断机》的故事，今天，佳、灯能把故事复述一遍。课间活动，作拼图游戏。彦二胡要考级，每天都安排练习。
（大班）
早晨中文读经时发现唯一直在赶进度（原来学习习惯的延续），老师建议他调整方式，他一边读书一边哭，找他谈心后，知道他希望一段只读20遍，要尽快读完一本书。针对这一情况开了班会，大家谈了自己的学习体会：这里读书感到很快乐，重复就是最好的学习。唯听后也很高兴，表示愿意接受这种读书方法，但在英文课开始时他又回到了自己原先的状态。
多在中文读经时还不能安定，只有一小段时间认真读，看到其他同学来背书，他也着急了。班会开过之后，在英文课中，一直座在位子上跟录音看着书认真读。老师为他的进步而感动，及时地表扬了他。
（小班）
每天安排15分钟左右时间让灯、佳学拼音，彦、齐、桢描写数字。
书写习惯亦需从小培养，4~6岁儿童每天10分钟左右即可。今天给大家讲的故事是《黄香温席》。
（大班）
天气变晴朗了，大家的学习状态也大有好转。
唯也能按要求读书，只是读书时总是用右手托着头，老师提醒后，仍改不掉，自己说已经托了三年了没事。
之读书很专心。
彤有时爱动些。
多今天要读“下经”，并且自己认真读了一个20遍，这是他进步最多的一天。
早晨
晚饭时，之因为饭菜多，吃不完，哭着找借口说想妈妈，大人了解她的心思后很好的安慰了她。
（人相处在一起有些事，当下觉得有气，日后回忆觉得有趣。）
（小班）
今天给大家讲的事故是《书读百遍，其义自见》。
齐能复述《孟母断机》故事。
（大班）
早晨读书时大家都比较安静，能进入阅读状态。
多尤为明显，能很安静地听录音跟读周易下经，并要求每天能背一页；
彤动作也少些，只是在摆弄指头；
之比较专心；
唯尚能按要求重复阅读，但是还有些急，缺少耐心。
宣读书时很安静，但心不在焉，这些天以来任务都没有完成。
（有经验的老师知道：外表的安静不等于专心）
宣妈妈来看她，吟之妈妈周五晚也来了。晚饭后，之给妈妈写了信，彤也给妈妈写信。
（小班）
欣现在能跟哥哥姐姐一起上完每一堂课，仅一个月，他就从原来只坐15分钟进步到一个小时，并学会用筷子吃饭，能好好午睡。进步之快，不敢想像。
给每位同学准备一根竹笔，用来临摩欧阳询《九成宫碑》，桢每天临一字，齐、彦临两行，佳、灯临一页。
今天讲的故事《郯子鹿乳》。
（大班）
多回来后一直在整理抽屉，40分钟后，才开始读书，看到他读书及时表扬他。
朵朵读书时说自己困，昨天晚上没睡好，周末孩子们常常随父母的习惯很难保证良好的睡眠。
下午活动跳绳，踢键子，大家玩得很开心。
晚饭后观看《父母恩重难报》的手语音乐片，看后很感人。同学们写日记时特别安静，都受到了教育。老师找宋宣谈话，她让母亲很辛苦地从大老远跑来，当晚又要赶回去，就是她做事只考虑自己不想别人，同时也告诉她同学们不喜欢她的原因也如此。为他人着想，从别人的角度考虑问题，是我们共同要学习的，要不走向社会，也会没有朋友的。（老师要善于运用教育资源）
（小班）
今天讲故事，齐上来给大家讲述《孟母断机》，桢受了感染也上台讲述《孟子断机》，欣也要求上台讲故事。
此方法对儿童的语言发展，记忆力、理解力、表达能力、自信心培养等甚佳，而中华优秀的传统美德故事对孩子德行的熏陶将会是孩子一生宝贵的精神财富。
（大班）
早晨读过《弟子规》后，讲了“中华传统美德故事·孝篇”中“虞舜耕田”的故事，大家都听得很认真。
多今天早晨主动要求读6个20遍，上午3个，下午3个；
唯由于读得太快，背书效果不佳，但还是听不进老师的劝告，看来让他平心静气读书还需要一过程。
晚饭后，把《父母恩重难报》的手语音乐片看完了。然后开班会，让同学们谈一谈“怎样报父母恩”。
多说：“要好好读书，保护好自己的身体，这样父母才开心。”
彤说：“离开父母来读书，向父母汇报时要让他们开心，不要哭，不要让他们担心。”
真说：“想妈妈时也不要哭，你要是哭，父母也很伤心。”
大家还谈了同学之间要团结友爱，和睦相处，也是报恩……，同学们受到了教育，写日记时很专心，很安静。
（讨论也是相互教育，相互学习的一种方式。）
（小班）
外地来的一位
今天讲的故事《尺璧寸阴》，告诉同学们：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，要珍惜时间，好好学习。
（大班）
今天
数学课后，
下午，英文和中文的学习内容都减少一半。因外面下雨，孩子同阿姨包饺子。
吃点心时，唯又自己行动，他想吃朵带来的蛋白粉。晚自习，同学们写完日记，又复习了数学，大家都掌握得较好。
（小班）
4-6岁儿童自我评价能力较弱，故在课堂上对同学们的进步及学习以鼓励、表扬为主，对完成任务能自觉学习的同学给予奖励——画一颗红色五角星或贴一张小小的粘贴纸，有效地调动同学们的学习积极性，激发了同学们的学习兴趣。（必要的鼓励有时是有效的，但不要指望从此后可以高枕无忧了！）
（大班）
今天下雨，在室内运动。并强调学生用餐：洗手时要排队，就餐时坐定不说话，吃饭时不说话，饭后濑口，并让老师检查。
午睡后，阿姨到男生宿舍看到地下有白色小颗粒，发现是从唯床上小玩具里漏出的；多床铺上有几小堆黑乎乎的东西，像是巧克力化了，粘到床单上。阿姨将床单换下。
看来生活中的每一个细节都要注意：要求唯将驱蚊水从床上拿下来放到抽屉中。与唯的沟通比较吃力，俗话说学好难，好习惯得一点一滴的去培养。
（小班）
欣的妈妈今天有事未能来接他，已五点多钟了，她就跟同学们一起上一堂英文课。妈妈来后，得知他上了英文课并得到奖励，开心地说：“那么以后我下完英文课再来接他吧，让他也上完英文课再回去。”因他的家住得较远，所以妈妈以前4点钟就到接她回家，今天这样调整时间后，以后回家就更晚了，可见妈妈为了孩子的健康成长，什么苦都愿意吃啊！
（大班）
早晨雨停了，但空气中仍夹凉气，故仍在室内活动，又练习走楼梯。
学生用铅笔时不要削得太尖。
下午中文阅读1小时后，
（小班）
今天天气闷热，孩子们似乎也受了天气的影响，心比较烦燥，坐不住。老师有些生气，再三强调纪律，后来发现，老师这样做不也是比较烦燥的表现吗？为什么不可以改变一下呢？于是增加了游戏的内容。
想想：有时在教学中遇到特殊情况需灵活处理，如果一味坚持己见，可能会伤害了孩子的学习兴趣。
（大班）
晚饭后，
（小班）
桢今天上下楼梯声音很大，提醒他，他发脾气大声说：“我不跟你们玩了！”
老师想到今天学的《弟子规》“过能改，归于无，倘掩饰，增一辜”，告诉他：“今天我们学的《弟子规》你还记得吗？我们有错误并不可怕，只要改正，就是一个好孩子，一个勇敢的孩子……”
一个小时后，桢走过来承认错误，轻轻地说：“老师，我会改正的，上楼梯会轻轻地上。”知错能改，善莫大焉。
（大班）
中文读经时，唯不到一小时又读了4个20遍，有10页之多，老师找他谈话，给他讲读书要静心，并让他看一看读一卦所需的时间，算算4个20遍需要多长时间，他对此还不能马上接受，带着情绪读书。教育需要耐心。
午睡时，多和唯没有睡，彤只睡一会，真睡着了。老师又同他们谈了午睡的好处。
（小班）
今天天气晴好，《易经》课后带同学们到小公园游玩，游戏中，灯打到彦后背，彦生气了……
引导同学们团结友爱，文明合作须反复宣说。
（大班）
宣在读《易经》，近乡情更切，这几天她的进度反而慢了许多。多进步明显，能主动跟读、自读，找老师背书，学数学也积极了，不畏惧了。
之和彤已经学会用录音检测自己的学习了。
（自学习惯的养成是学习能力的起点。）
（小班）
天气渐渐变热，把书房从小房间换到了大房间。
给欣妈妈《仲夏夜之梦》及《三字经》的碟片，请她在家或在开车途中播放。
今天天气阴凉，彦仍穿裙子来，这两天她身体不适，在咳嗽，后来听彦妈妈说，彦回家跟妈妈讲佳穿裙子，所以她也要穿……。
孩子虽小，但攀比之心不可长，老师须善巧方便跟孩子讲明道理。
（大班）
今天又有大家喜欢的数学课，大人们为了拍摄录相作了很多准备工作。今天数学课的内容是自然数数列和三角函数，
今天调整了卧室和书房。晨跑后讲了《曾参养志》的故事。
宣今天开始读《孟子》了，读书的进度也作了调整：《易经》每天连背六卦，在连背《系辞传》两章，读《孟子》三页，新背《孟子》一页。多今天也开始读《易经》的下经了，多的行为有进步，读书还是不够专心，说话还是比较随性，不太礼貌。
晚饭时发现维往汤里放东西。每个孩子来自不同的家庭，有着各自不同的习性，大家相处，了解，包容，合作需要一个过程，这是我们许多独生子女家庭都会碰到的问题。在相对单一的环境中，每个人特点很难完全展示出来，这是一个很好的体会和学习的机会。
（小班）
今天请小朋友上台讲故事，大家表现十分踊跃：
齐讲了三个故事《孟母断机》、《黄香温席》、《书读百遍，其义自见》；
桢也讲了三个故事：《孟母断机》、《郯子鹿乳》、《书读百遍，其义自见》；
佳讲了两个故事：《孟母断机》、《书读百遍，其义自见》；
灯讲了两个故事：《郯子鹿乳》、《书读百遍，其义自见》；
欣讲了一个故事：《郯子鹿乳》。子彦未讲。
（大班）
早饭后，大家都聚集到房间里看《百科全书》，没有漱口，没有打扫卫生，针对这种情况，做了新的规定：三餐之后要漱口或刷牙，安排时间做好自己负责的卫生工作并
检查床铺时发现唯把吃剩的馒头压在枕头下面，及时找他谈话。
（小班）
灯打预防针，未至。
仅彦今天午睡睡着了，欣今天没有午睡，且不愿读书。
齐“家人卦”能自己指读。
（大班）
今天重新分配打扫卫生的任务：彤擦饭桌，之擦女卫生间地板，两人完成得很好。小朋友们建议早饭增加一些面食。
室外活动是宣抱着新排球不肯与人分享，老师说后马上改正。
男生不自己洗内裤，更换的衣服也没有及时放到洗衣机里，大家就此讨论，表示以后不再如此。
晚饭后观看了健康教育资料，了解到冰冷饮食对身体的伤害。
（小班）
一灯返回。
欣仍未午睡，其他小朋友都能完成自己该做的事。
（大班）
早餐的花样多了，也发现了大家挑食的毛病。检查卫生时发现：卫生间没打扫干净，老师就教他们做。
今天再次强调吃饭时要端碗，没有特殊情况不许剩菜。
读书时发现真会溜号，周末回家告诉妈妈自己完不成任务。老师得知后与之谈话：要把真实的情况告诉父母，否则会让父母担忧，这也是不孝的表现。由于他书已经读得很多了，一说就能就接受并改正。
（小班）
今天端午节，早餐大家品尝了粽子，老师介绍了端午节的由来。
欣仍未午睡，取消其点心，希望明天他能和大家一样午睡。
（大班）
今天端午节，结合这一传统节日，进行了爱国教育。
多读书时仍会分神，老师单独找多谈话，听听他的心里话。现在的社会，大人世界里的变化常常会引起孩子的不安，他们需要向人倾诉。
