經典是天人之書，承載著宇宙人生的真理，——那些人類以敬畏和感恩之心從先哲秉受，又以愛意和關懷傳達到後代的真理。透過經典，往古來今得以心心相印，靈光相續，成就了文明生生不已的血脈，民族不朽的生命之源。每一個偉大的民族，都擁有自己的經典。這些經典，是族群集體智慧的結晶，也是那些在族群歷史中閃耀光芒，並且終將照亮全部人類歷史的偉大人格的躍動。

    當一個人開始自己的生命旅程時，都在尋找屬於自己的經典。在尋覓的過程中，他必然會回顧自己生存的土地，向民族的歷史和文化探詢自我的歸宿，生命的源頭。出生在擁有經典的民族，是幸運的。對於個人，理想的生命狀態，就是遵循那些古老而常新的經典所指示的真實之道，在學習與實踐的歷程中，完成自己的人格，畫出人生的圓滿軌迹。

教育的使命，就是在一個生命成長之初，幫助他建立起對經典價值的認同感，讓他在此後的生命旅程中，能自發地從經典中汲取動力，煥發人性的光輝，找到生命的歸宿。完成這一使命最佳最善的途逕，無過誦讀國學經典。

    “國學”，顧名思義，即中國的學術。所謂學術，是對於宇宙、人生的種種問題，探討其原理、原則，並尋求解決的方法，最後形成的觀念系統，即是“學術”。在中國歷史文化背景中形成的特定觀念系統，稱爲“國學”。

    “國學”的範圍，可大可小。泛而言之，經史子集，百工技藝，皆爲中國固有之學。但究極言之，林林總總的學問門類，都有其根本、源頭。國學之所以爲國學，中國人之所以爲中國人，這數千年波瀾壯闊的變化，最後都要歸結到儒、道、釋三家。這是中國文化的本源，其中深藏著中國的人性與歷史的奧秘。讓中國人的孩子，從小就能接觸到儒道釋三家的經典，是聯結個體生命與民族文化的理想途逕，也能成爲他們人格成長的偉大動力。

    讀經，是以希聖希賢之心頂戴經典。每一部真正的經典，都是真理與人格的合一，智慧與仁愛的顯現，其存在超越時空，生命永恒，光明無限。因此，頂戴經典之光的孩子，其生命爲聖智大愛所啓發，以經典爲“體”，發而爲智、禮、情、意與美感之“用”，自然成就人生的大莊嚴。希望聖賢偉大的人格、高尚的德行、美好的情懷，通過文字，通過誦讀的聲音，如好雨隨風，浸潤滋養稚嫩純潔的心靈；讓五千年的智慧，開發、拓展新時代孩子們的人格世界，讓真•善•美的慧命薪火相傳；而教育者也在教學相長的經驗中，潛移默化，得到提昇。

    是所望焉。