“孟母堂”到底出路何在

日期：2006-07-12 作者：俞立严 来源：东方早报

 主管部门全面否定后家长仍不愿放弃  专家强调探索必须守法
    吕丽委:申办学校没有进展
     这是一幢距离莘庄地铁站10分钟车程的别墅，有300平方米的室内面积和300平方米的花园。室内经过装修，进出都需要脱鞋。在别墅大厅的墙壁上贴有一张孔子的画像，下面挂了“孟母堂”三个大字。书架上摆满古书，有《汉书》、《资治通鉴》，还有柳宗元、王安石、苏轼等全集。虽然现在已经是普通中小学暑假的第二周，但“孟母堂”的课程还在继续。
     “道可道，非常道，名可名，非常名。”7岁的男孩彭冬然站在“先生”的跟前，毕恭毕敬地背着《道德经》。“两遍！”身边的同学数道。这是昨天下午孟母堂的语文课现场，6个6至10岁的男孩女孩们，在“先生”的监督下，背诵着古代经典。
     6岁的石吟之是这些孩子中年纪最小的，她正在读《易经》的盅卦，每读5遍，就在书上画一个正字，每天4个正字，80遍后开始背诵。“我喜欢背诵《易经》，”一脸稚气的石吟之说，来孟母堂2个月的她现在天天跟《弟子规》、《易经》等古书打交道，“我很喜欢这里。”
      吕丽委说，现在她认为“孟母堂”有两条路可以走，一是继续所谓家长联合教育孩子的模式，即家长自己出面联系中小学解决学生的学籍问题；二是向教育部门申请成为民办学校。对于后者，吕丽委承认目前仍在努力过程中，但并没有进展，有很多困难。

    家长:不愿放弃这种尝试
      “我来是因为认同它的教学理念。”“孟母堂”的“先生”姚莉说。上海师范大学毕业的她此前在民办高中教语文课，她觉得，孩子们在小班化的私塾里进步很快。
      “离考试压力越远的孩子，越容易在‘孟母堂’继续学习下去。”姚莉感叹说，中考、高考等现实的因素可能会让很多家长有所顾虑。另外，她也承认，“孟母堂”的生源并不稳定，曾出现过家长中途将孩子接回去的情况。吕丽委说，现在她认为“孟母堂”有两条路可以走，一是继续所谓家长联合教育孩子的模式，即家长自己出面联系中小学解决学生的学籍问题；二是向教育部门申请成为民办学校。对于后者，吕丽委承认目前仍在努力过程中，但并没有进展，有很多困难。
      学生家长周应之是一名房地产公司的董事，主动把儿子送到“孟母堂”的他声称，孩子的学籍问题非常容易解决。他表示，能够把孩子送到“孟母堂”的都是知识和收入层次很高的人。
      上海师范大学哲学博士顾瑞荣表示同意周应之的说法，而且已经付诸实施，他把才满7个月的孩子送到了“孟母堂”学习，“已经决定以后就一直让孩子在‘孟母堂’读书，不去一般的中小学了。”顾瑞荣说，他和其他家长一样，认同这里小班教学、因材施教和以背诵为特色的内容是更科学的。在他们看来，坚持像现在这样办学就是“孟母堂”的出路。
     还有些家长甚至表示，“孟母堂”的存在与是否具有办学资质无关，这只是他们自发组成教育孩子的一个团体，况且他们的教授内容已超出9年制义务教育的范围。

    专家说法
    “当务之急是成为学校”
     “变成学校，才是出路。”对于“孟母堂”的未来，上海交大教育学专家熊丙奇教授提出了他的意见。熊丙奇说，“孟母堂”的出现是部分家长对现今学校教育不满的产物，他们认为孩子在学校不能成为人才，之前也曾有个别家长接孩子回家自己教的个案，而有更多家长参与的“孟母堂”是在提醒社会各界应该对此引起足够的重视。
     熊丙奇表示，“孟母堂”在教学上内容和形式上的探索本身是值得鼓励的，有特色是好事。但是，这种特色不应该和现行的法律法规相违背，否则这种特色不能维持长久。
     “现在家长们的热情非常高，可是万一出现变化后果很严重。”熊丙奇指出，教育是以学生为对象的，必须正视“孟母堂”办学的风险，家长不要盲目迎合教育体制外的东西。
     在熊丙奇看来，“孟母堂”的当务之急是成为一所有资质的民办学校，同时尽量保留现有的教育特色，这样才能让学生、家长受益。

    “转制成短训班或学前班”
     复旦大学社会学教授胡守钧的态度更为坚决，他认为，“‘孟母堂’应当立即停止对九年制义务教育阶段学生的教学。”他说，“孟母堂”现在的运作是严重违规的，小学和初中的学习，学生本人不想念都不可以，即便是家长也不能阻拦自己的孩子去上学，否则违规的家长也要被追究责任。
     胡守钧认为，义务教育阶段不应有“孟母堂”这样的民间力量介入，因为义务教育本身不应成为市场行为，更不允许赢利。“孟母堂”如果想存在下去，它的出路就是立即转制成为短训班或者学前班，以现有特色招收学生。